一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.某教师经常组织学生进行各种志愿活动，社会调查活动，以培养他们的良好情操及品德，该教师使用了( )。

　　A.说理疏导法 B.实践锻炼法

　　C.个别教育法 D.对比教育法

　　2.德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是( )。

　　A.知情意行诸因素统一发展规律 B.长期性和反复性规律

　　C.学生思想内部矛盾转化规律 D.在交往中形成品德规律

　　3.学校德育的基本方法是( )。

　　A.说服教育法 B.榜样示范法

　　C.陶冶教育法 D.实际锻炼法

　　4.既是人生观开始的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期是( )。

　　A.小学阶段 B.初中阶段

　　C.高中阶段 D.大学阶段

　　5.德高为师，身正为范体现了教师这一职业的( )。

　　A.鲜明的继承性 B.强烈的责任性

　　C.独特的示范性 D.严格的标准性

　　6.当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说是( )。

　　A.体谅模式 B.价值澄清模式

　　C.认知模式 D.社会模仿模式

　　7.日常生活方面的写字、行走、骑自行车等活动都属于( )。

　　A.绘画技能 B.创造技能

　　C.动作技能 D.智慧技能

　　8.在道德教育方法中，理想激励法的典型代表人物是( )。

　　A.科尔伯格 B.马卡连柯

　　C.第斯多惠 D.苏霍姆林斯基

　　9.德育在青少年学生的发展中具有( )。

　　A.积极作用 B.推动作用

　　C.制约作用 D.导向作用

　　10.( )是实现我国教育目的的基础和保障。

　　A.智育 B.德育

　　C.劳动教育 D.自我教育

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。实际锻炼法包括：(1)练习：练习又称为行为训练，主要是针对文明行为习惯的训练。例如，讲文明、讲礼貌、爱清洁等行为习惯。(2)委托任务是指教育者向学生委托一定的学生能完成的任务。例如，委托学生担任班干部、办黑板报、布置教室、筹备晚会、完成某项特定的社区工作等，通过这样的方式提升学生的能力，同时也能培养学生的责任感和集体主义品质。(3)组织活动包括学习活动、社会实践活动、娱乐或休闲活动。题干中“教师组织学生进行各种志愿活动，社会调查活动”属于实践锻炼法。故本题选B。

　　2.B

　　【解析】反复抓指品德培养要长期坚持，抓反复指学生品德发展不是一蹴而就、一帆风顺，总是曲折反复的发展，会有退步。所以根据德育规律中的长期和反复性规律符合题中叙述。故本题选B。

　　3.A

　　【解析】说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。这是德育方法中运用最广泛也是最基本的一种方法。主要包括语言文字说服和事实说服。故本题选A。

　　4.B

　　【解析】初中是人生观的开始，初二是学生两极分化的时期。故本题选B。

　　5.C

　　【解析】独特的示范性是指教师的品德和行为对学生的思想品德的形成与行为具有榜样和示范的作用。教师职业道德的示范性是由教师劳动特点的示范性决定的。题干中的“德高为师，身正为范”体现的是教师的示范性。故本题选C。

　　6.C

　　【解析】A选项体谅模式把道德情感的培养置于中心地位，体谅模式是围绕人际—社会

　　情境的道德教育;B选项价值澄清模式目的在于塑造人的价值观，试图帮助人们减少价值混乱并通过评价过程促进统一的价值观的形成。D选项社会模仿模式主要是由美国的班杜拉创立的，他用替代性学习概念，建立了观察学习的理论体系，班杜拉还提出，观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道。C选项认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。故本题选C。

　　7.C

　　【解析】操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。日常生活中的许多技能都是操作技能，如音乐方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操、田径等。题干中的“写字，行走，骑自行车”属于动作技能，故本题选C。

　　8.D

　　【解析】苏霍姆林斯基是理想激励法的典型代表人物，提出道德理想的形成和激励过程为“思想生活”过程。故本题选D。

　　9.D

　　【解析】德育在青少年学生的发展中具有导向作用。故本题选D。

　　10.B

　　【解析】德育是实现我国教育目的的基础和保障。(1)小学德育是实现我国教育目的的基础和保障。通过小学德育促进小学生的品德发展，可为他们的全面发展提供保证和动力。(2)小学德育是儿童健康成长的条件和保证。(3)小学德育是实现社会主义现代化的奠基工程和未来保证。故本题选B。