一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）
1.关于掌握知识和发展智力的关系，下列说法有误的一项是（ ）。
A.智力的发展依赖于对知识的掌握
B.知识不等于智力，但传授了知识等于训练了智力
C.智力不是知识的简单记取，不是主观自生的东西
D.智力是在掌握和运用知识、认识和改造世界过程中的认知与行动的内化
2.学生课前预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲。这种注意方式属于（ ）。
A.有意注意 B.无意注意
C.无意后注意 D.有意后注意
3.小峰知道闯红灯是违反交通规则的行为，但当看到周围的人在红灯亮时过马路，他也忍不住跟着人群一起走，则对小峰应当加强（ ）方面的教育。
A.道德认识 B.道德情感
C.道德意志 D.道德行为
4.晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上，以促进对知识的理解，他采取的学习策略是（ ）。
A.复述策略 B.组织策略
C.计划策略 D.精加工策略
5.钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿，然后再叫学生回答，以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中，钱老师所采用的课堂管理方式是（ ）。
A.团体警觉 B.替代强化
C.最小干预 D.处理转换
【参考答案】
1.B
【解析】本题考查的是掌握知识与发展智力相统一的规律。教学过程具有掌握知识与发展智力相统一的规律。掌握知识与发展智力的关系，是教学过程中学生认识发展和心理发展的矛盾关系：掌握知识是发展智力的基础，智力发展是掌握知识的重要条件，防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性，知识不等于智力，学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低。B选项中传授知识等于训练智力的观点是形式教育论的观点。这种观点忽略了学科和教材的实用性，因而是不恰当的。故本题选B。
2.A
【解析】本题考查的是注意的分类。有意注意是有预定目的、需要一定的意志努力的注意。学生课前预习，带着问题学习，说明是有目的地学习，且需要一定的意志努力，即有意注意。故本题选A。
3.C
【解析】本题考查的是道德意志。道德意志，是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量，它常常表现为用正确动机战胜错误动机、用理智战胜欲望、用果断战胜犹豫、用坚持战胜动摇，排除来自主客观的各种干扰和障碍，按照既定的目标把品德行为坚持到底。根据题意，小峰已经有了道德认知，但由于意志不够坚定受到了从众效应的影响，故本题选C。
4.D
【解析】本题考查的是学习策略类型。精加工策略是为了增加信息的意义性。题干中说到晓春为了“促进对知识理解，而将教师的讲解内容用自己语言标注”，符合精加工策略中的做笔记策略。故本题选D。
5.A
【解析】本题考查的是课堂管理方式。团体警觉是指在课堂中，先提出问题，让学生思考后再去点名，而不是先点名，再提问，以此更好引起全体学生的注意。故本题选A。
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1.关于掌握知识和发展智力的关系，下列说法有误的一项是（ ）。
A.智力的发展依赖于对知识的掌握
B.知识不等于智力，但传授了知识等于训练了智力
C.智力不是知识的简单记取，不是主观自生的东西
D.智力是在掌握和运用知识、认识和改造世界过程中的认知与行动的内化
2.学生课前预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲。这种注意方式属于（ ）。
A.有意注意 B.无意注意
C.无意后注意 D.有意后注意
3.小峰知道闯红灯是违反交通规则的行为，但当看到周围的人在红灯亮时过马路，他也忍不住跟着人群一起走，则对小峰应当加强（ ）方面的教育。
A.道德认识 B.道德情感
C.道德意志 D.道德行为
4.晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上，以促进对知识的理解，他采取的学习策略是（ ）。
A.复述策略 B.组织策略
C.计划策略 D.精加工策略
5.钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿，然后再叫学生回答，以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中，钱老师所采用的课堂管理方式是（ ）。
A.团体警觉 B.替代强化
C.最小干预 D.处理转换
【参考答案】
1.B
【解析】本题考查的是掌握知识与发展智力相统一的规律。教学过程具有掌握知识与发展智力相统一的规律。掌握知识与发展智力的关系，是教学过程中学生认识发展和心理发展的矛盾关系：掌握知识是发展智力的基础，智力发展是掌握知识的重要条件，防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性，知识不等于智力，学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低。B选项中传授知识等于训练智力的观点是形式教育论的观点。这种观点忽略了学科和教材的实用性，因而是不恰当的。故本题选B。
2.A
【解析】本题考查的是注意的分类。有意注意是有预定目的、需要一定的意志努力的注意。学生课前预习，带着问题学习，说明是有目的地学习，且需要一定的意志努力，即有意注意。故本题选A。
3.C
【解析】本题考查的是道德意志。道德意志，是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量，它常常表现为用正确动机战胜错误动机、用理智战胜欲望、用果断战胜犹豫、用坚持战胜动摇，排除来自主客观的各种干扰和障碍，按照既定的目标把品德行为坚持到底。根据题意，小峰已经有了道德认知，但由于意志不够坚定受到了从众效应的影响，故本题选C。
4.D
【解析】本题考查的是学习策略类型。精加工策略是为了增加信息的意义性。题干中说到晓春为了“促进对知识理解，而将教师的讲解内容用自己语言标注”，符合精加工策略中的做笔记策略。故本题选D。
5.A
【解析】本题考查的是课堂管理方式。团体警觉是指在课堂中，先提出问题，让学生思考后再去点名，而不是先点名，再提问，以此更好引起全体学生的注意。故本题选A。
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